Chuyên gia Đánh giá và ARD (EAS) phục vụ nhiều vai trò trong việc xác định, phát triển và hỗ trợ sinh viên trong giáo dục đặc biệt. Khi các giáo viên làm việc với những học sinh đang gặp khó khăn, đôi khi rất khó hiểu làm thế nào mỗi vai trò này tác động đến các mốc thời gian và quyết định xác định học sinh khuyết tật.
Giới thiệu Mục đích của quy trình giới thiệu là xem xét dữ liệu tích lũy để xác định rằng dữ liệu này hỗ trợ khuyết tật đáng ngờ. Không có đủ dữ liệu có thể dẫn đến một đánh giá không phù hợp do những lo ngại tiềm ẩn không liên quan trực tiếp đến khuyết tật bị nghi ngờ. Do đó, việc đánh giá có thể sẽ dẫn đến một DNQ (Không đủ điều kiện), và đến lượt nó, kéo dài quá trình xác định và dẫn đến tỷ lệ DNQ cao hơn cho khuôn viên trường. Thu thập và đánh giá dữ liệu mạnh mẽ sẽ hỗ trợ đánh giá chất lượng cao, điều này sẽ dẫn đến việc xác định đủ điều kiện và nhu cầu dịch vụ phù hợp. Nếu việc đánh giá hoàn thành dẫn đến khuyết tật, Ủy ban ARD có thể phát triển các mục tiêu phù hợp cho các dịch vụ dựa trên nhu cầu cá nhân của học sinh.
Đồng ý ban đầu Lý tưởng nhất là Chuyên gia Đánh giá và ARD, Chuyên gia được cấp phép về Tâm lý học Trường học (LSSP) và / hoặc Nhà nghiên cứu Bệnh học về Ngôn ngữ Nói (SLP) đã cung cấp đầu vào tại cuộc họp giới thiệu về dữ liệu của học sinh. Sau khi cuộc họp giới thiệu được tổ chức và ủy ban đã đồng ý kiểm tra khuyết tật nghi ngờ cụ thể, Trưởng nhóm Đánh giá, điển hình là EAS, được yêu cầu cung cấp SỰ ĐỒNG Ý THÔNG TIN cho phụ huynh. Điều này liên quan đến việc giải thích quy trình đánh giá và các quyền của phụ huynh / học sinh trong quá trình này, cũng như có được sự đồng ý đã ký để đánh giá.
Quy trình đánh giá Mỗi phần của đánh giá sẽ được tóm tắt trong Đánh giá đầy đủ và cá nhân (FIE) và được xem xét trong việc xác định đủ điều kiện. Ví dụ, khi xem xét tính đủ điều kiện của Khuyết tật học tập cụ thể, có rất nhiều yếu tố loại trừ. Chúng có thể bao gồm sự vắng mặt, cơ hội giáo dục, trình độ tiếng Anh hạn chế và hành vi. Các yếu tố loại trừ phải được xem xét vì chúng rất quan trọng trong việc xác định khuyết tật.
Đánh giá đầy đủ và cá nhân (FIE)
Lý do cho giới thiệu: Lý do cho các liên kết giới thiệu trở lại để đồng ý. Dữ liệu phải hỗ trợ nhu cầu đánh giá giáo dục đặc biệt. Phụ huynh phải hiểu lý do giới thiệu đã được thực hiện, và lý do nên rõ ràng cho độc giả tương lai. Ngôn ngữ thống trị / Chức năng: Ngôn ngữ tác động đến mọi lĩnh vực trong toàn bộ cuộc sống của chúng ta – học tập, xã hội và hành vi – và thường có thể bị bỏ qua như mối quan tâm hàng đầu trong sự thành công của học sinh. Nếu một học sinh đang chuyển qua các giai đoạn tiếp thu ngôn ngữ hoặc có thể bị chậm phát triển ngôn ngữ tiếp thu / diễn đạt, thì điều này sẽ ảnh hưởng đến cách họ tiếp nhận hướng dẫn trong lớp học, kết quả đầu ra, khả năng truyền đạt cảm xúc và các kỹ năng xã hội của họ Xã hội học: Kinh nghiệm gia đình và cuộc sống định hình học sinh và tác động đến cách chúng tương tác và phản ứng với người khác. Tầm quan trọng của việc hiểu lịch sử nhà và cuộc sống của học sinh là rất quan trọng trong việc hiểu lý do tại sao họ có thể xử lý thông tin khác nhau. Nó có thể tác động đến mối quan hệ tổng thể với giáo viên, tác động đến phản ứng của họ đối với các nhiệm vụ giáo dục. Vật lý: Việc xem xét lịch sử thể chất và sức khỏe hỗ trợ giải thích và có thể mở ra cánh cửa cho các lĩnh vực mới quan tâm. Lịch sử thể chất và sức khỏe có thể thay đổi toàn bộ hướng đánh giá. Xử lý nhận thức: Đây là bài kiểm tra IQ được quản lý. Với các đánh giá nhận thức, chúng ta có thể thấy học sinh xử lý môi trường của mình như thế nào. Chỉ số IQ tổng thể không chỉ là cách mà một người thông minh, hay thông minh, không phải là người thông minh, mà còn cho thấy lĩnh vực nào xử lý nhận thức là mạnh nhất và cách các cá nhân sử dụng các lĩnh vực đó để hỗ trợ xử lý thông tin trong lớp học. Hành vi thích nghi: Hiểu được sự hỗ trợ của các kỹ năng này bao gồm các kỹ năng sống hàng ngày. Những kỹ năng này được sử dụng để thúc đẩy cách chúng tôi hỗ trợ học sinh khi chúng di chuyển qua các kỹ năng này để trở nên độc lập hơn trong mọi môi trường sống. Những kỹ năng này thông qua giao tiếp, sinh hoạt hàng ngày, chức năng điều hành và kỹ năng vận động. Thuộc về lý thuyết: Các đánh giá học tập cho thấy những kỹ năng học tập mà học sinh có và đang làm việc để phát triển. Đây là nơi có sự hiểu biết thực sự về dữ liệu và hiệu suất lớp học có ích. Đây cũng là nơi có một đánh giá về lịch sử giáo dục để xem liệu có một mô hình thâm hụt và lịch sử học thuật đã diễn ra như thế nào trong những năm qua. Hành vi cảm xúc: Đối với các khả năng linh hoạt được điều khiển theo hành vi – chẳng hạn như Tự kỷ hoặc Rối loạn cảm xúc, LSSP sẽ hoàn thành đánh giá mở rộng nhằm giải quyết các hành vi trên các cài đặt. Những đánh giá này mở rộng hơn do các quan sát, phỏng vấn và diễn giải các thang đánh giá được hoàn thành bởi nhiều nguồn. Tác động đến giáo dục: Tất cả những người đánh giá phải hoàn thành tuyên bố này để phác thảo mức độ ảnh hưởng của khuyết tật đối với học sinh trong môi trường giáo dục. Mỗi người đánh giá nên phác thảo ý nghĩa của khuyết tật đối với học sinh và cách anh / cô ấy có thể được hỗ trợ tốt nhất. Tiêu chí và khuyến nghị đủ điều kiện: Khi kết thúc báo cáo đánh giá, các tiêu chí đủ điều kiện từ TEA sẽ được phác thảo và sẽ được xác định nếu học sinh đáp ứng các tiêu chí cho khuyết tật nghi ngờ. Các khuyến nghị được đưa ra để hỗ trợ học sinh trong môi trường giáo dục để Ủy ban ARD xem xét.
Quá trình đánh giá là một công việc được thực hiện nghiêm túc bởi các nhà đánh giá trong toàn quận. Mặc dù nhân viên đánh giá hiểu tầm quan trọng của việc nhận dạng và dịch vụ cần thiết cho các sinh viên đang gặp khó khăn, công việc của những người đánh giá này là hiệu quả, chi tiết và có mục đích trong việc cung cấp một báo cáo có thể phòng thủ về mặt pháp lý, tập trung vào sinh viên để giải quyết phù hợp nhu cầu của họ và cho phép họ có quyền truy cập và đạt được tiến bộ trong chương trình giảng dạy.
Các trường công tốt nhất ở Texas Klein ISD có lịch sử 83 năm xuất sắc và đổi mới trong giáo dục với những con đường độc đáo dành cho MỌI học sinh để chúng tôi đảm bảo người học sẵn sàng học đại học, nghề nghiệp, quân sự và cuộc sống. Với sự công nhận cho STEM, điền kinh, mỹ thuật và học thuật từ các tổ chức có uy tín cao, rõ ràng Tầm nhìn chung của chúng tôi về mọi sinh viên tham gia với một lời hứa và thoát ra với mục đích là một thực tế cho MỌI sinh viên bước qua cánh cửa của chúng tôi. sentayho.com.vn/resultsVề Klein ISD Klein ISD là một khu học chánh ở Klein, Texas nằm ở phía tây bắc Harris County. Các nhịp huyện khoảng 87.5 dặm vuông và phục vụ hơn 53,000 sinh viên tại 33 trường tiểu học, 10 trường trung cấp, một trong những chương trình trung học của sự lựa chọn, và 5 trường trung học. Giúp chúng tôi chia sẻ câu chuyện của bạn Có rất nhiều cá nhân đáng kinh ngạc trong Gia đình Klein tạo ra ảnh hưởng lâu dài đến cộng đồng của chúng tôi. Chúng tôi muốn công nhận và tôn vinh các nhà lãnh đạo và người học của chúng tôi đang trau dồi tài năng, xây dựng mối quan hệ, mô phỏng lại việc học và biến Promise2Purpose thành hiện thực hàng ngày. Chia sẻ câu chuyện của bạn ở đây: sentayho.com.vn